Laboratoriets aktiviteter og faciliteter er forankret i Aalborg Universitet, København, og dets medlemmer stammer fra to enheder: afdelingen kultur og læring (L-ILD) og afdelingen for kommunkation (K-ILD).

L-ILD på VBN 

K-ILD på VBN 

Laboratoriet samler forskere, studerende og samarbejdspartnere, som arbejder med at nytænke og innovere læreprocesser gennem it. Forskningen knytter an til undervisningen i læring, kommunikation og informationsvidenskab på de eksisterende bachelor- og kandidatuddannelser, på cand.it.-uddannelsen i it, læring og organisatorisk omstilling, de planlagte cand.it.-uddannelser i interaktive digitale medier og oplevelsesdesign.

Laboratoriet arbejder grundvidenskabeligt og med aktions- og praksisforskning med eksterne samarbejdspartnere. Laboratoriet satser i særlig grad på it i grundskolen og på videregående uddannelser. Der forskes i nye læringsformer, multimodalitet og interaktion i teknologiintensive læringsmiljøer, som er helt centrale i forbindelse med innovation af uddannelsessektoren, virksomheder og andre organisationer. Forskningen på LAB’et omfatter derudover læring både i og udenfor uddannelsessystmet.

AAU har en national og international førerposition inden for området it, læring og didaktik. Med satsningen giver laboratoriet et nødvendigt forskningsbidrag til den digitale udvikling, som i de kommende år vil ske både i forhold til grundskolen og de videregående uddannelser.

Laboratoriets aktiviteter og faciliteter er forankret i Aalborg Universitet, København. Laboratoriet arbejder på at udvikle samarbejde med andre forskningsmiljøer på AAU, nationalt og internationalt.

Medlemmer af ILD er Editors eller Associate Editors på:

• Designs for Learning (Journal)
• EJEL – The Electronic Journal of e-Learning
• Læring og Medier (LOM)

Vi er derudover med til at arrangere disse konferencer:

• Designs for Learning (Conference)
• ECEL – European Conference on E-Learning committee
• ICEL – International Conference on E-Learning committee
• ECGBL – European Conference on Games Based Learning committee

Vi har projekter med disse organisationer og fonde:

• Absalon Professionshøjskole
• Digital Storylab
• Kata Fonden
• Nordea Fonden
• Nordisk Kulturfond
• The Nordics
• Stories from the North netværket (Reykjavik Academy (Iceland), World Wide Narrative (Norway),  Oslo University College and Akershus (Norway), Digital Storylab (Denmark), Aalborg University (Denmark))
• VIA Bioanalytikeruddannelsen
• Innovationsfonden
• Københavns Kommune
• Hofor
• KMD
• UCC
• Institute for Play
• Build a World
• Clio Online
• National Centre for Reading
• VIA University College
• Nationalt Center for Skoleforskning
• LEGO
• Designskolen KAD
• Kolding Designskole
• Undervisningsministeriet
• Vandsektorens Udviklings- og Demonstrations Pulje
• IT Branchen
• NordPlus
• Nord University
• Reykjavik University
• Aalto University
• Konstfack
• Antvorskov skole
• Vejen Kommune Skoler

Målet er at generere viden om, hvordan it og medier kan understøtte og transformere både fagene og den faglige undervisning – særligt indenfor fagene dansk, matematik, sprogfag og naturfag.

Delmål er

• at udvikle it-didaktikker, dvs. sammenhængende sæt af teoretisk baserede begreber og modeller, der kan kvalificere målsætning, udvælgelse af læringsindhold, organisering og evaluering af faglig undervisning.
• at udvikle begreber til at forstå og beskrive brugen af it og medier, indenfor og på tværs af fagene.
• at udvikle begreber til at forstå de værdimæssige og kulturelle aspekter, af at anvende it og medier i faglige sammengæng.
  at udvikle metoder, der kan kvalificere udviklingen af læreres it-didaktiske kompetencer indenfor de enkelte fagområder.
• at udvikle reviews, der giver overblik over nationale forskningsprojekter med erfaringer med den faglige brug af it og medier i undervisningen – særligt i forhold til dansk, matematik, naturfag og billedkunst.
• at udvikle modeller til at forstå samspillet mellem it-integrerede fagpraksisser – på tværs af uddannelsessystemer.
• at udvikle og kvalificere bestemte teknologier (produkter) med henblik på at indgå i faglig undervisning.

Målet er at generere viden om, hvorledes de lærendes digitale egenproduktion kan facilitere læreprocesser og kvalificere faglige og tværfaglige læringsresultater, samt viden om egenproduktions muligheder til udvikling af kreative og innovative processer.

Delmål er

• at udforske den produktive proces og udvikle begreber, for de lærendes selvstyrede processer.
• at genererer begreber for digitale produktioners lærings-, lege-, kreative- og innovative aspekter.
  at generere begreber, for intuitiv interaktion med brug af touch teknologierne.
• at generere begreber knyttet til interaktionsformer og multimodalitet, i de lærendes digitale produktioner.
• at udvikle metoder, der indkredser digitale produktioners lærings-, lege-, kreative- og innovative aspekter.
• at udvikle modeller for lærerens didaktiske rammesætning, for de lærendes didaktiske design af digitale egenproduktioner, i forhold til forskellige fag og tværfaglige projekter.
   

Målet er at generere viden om, hvordan læringsrum skabes, sanses og opleves i fysiske og digitalt medierede praksisser, at generere viden om, hvordan oplevelser af ’tele-presence’ skabes i fysiske og digitalt medierede praksisser, og i hvilket omfang der kan være tale om deltageroplevelse af ’et tredje rum’.

Delmål er

• at udvikle begreber og modeller indenfor deltageroplevelse af ’et tredje rum’, såvel i processer, der vedrører formelle / uformelle, samt i synkrone og asynkrone sammenhænge.
• at generere begreber for samspillet mellem krop og digitalt/fysisk medieret tid og rum.
• at generere begreber knyttet til interaktionsformer og multimodalitet i video-medierede rum.
• at reviewe og udvikle videre på begreber indenfor ’tele-presence’, rum og sted forskning, tactilitet og sanselighed / kropslighed, i relation til den overordnede målsætning.
  at udvikle etnografiske metoder til undersøgelse af samspillet mellem krop og digitalt/fysisk medieret rum.
• at udvikle didaktiske modeller for praksis ved videokonferencer.

Målet er at generere viden om læreprocesser i organisationer, særligt i forhold til viden om betydninger af nye sociale praksisser (nye digitale interaktionsformer, uformel videndeling, dialogiske processer) for teamlæring og organisatorisk læring.

Delmål er

• at (videre)-udvikle begreber for kompetenceudvikling og implementering af ’teori-genererende’ praksisser i organisationer.
• at udvikle modeller for, hvordan man kan forandre og forankre kompetenceudvikling og implementering af it og læring i organisationer.
• at udvikle modeller for organisatorisk læring, baseret på digitalt medierede sociale praksisser.
• at udvikle didaktiske design for organisatorisk læring, baseret på digitalt medierede sociale praksisser.
   

​Målet er at generere viden om måder at undersøge og udvikle brugen af spil- og legedynamikker indenfor formelle og uformelle læringskontekster - og koblinger herimellem.

Delmål er

• at generere begreber til at forstå kreative spil- og legepraksisser i formelle og uformelle læringskontekster.
• at undersøge teknologiens rolle og status i kontekst af leg og spil i læringsammenhæng.
  at udvikle didaktiske modeller til at facilitere spil- og legebaserede læreprocesser.
• at undersøge og udvikle integration af spildynamikker (gamification) i undervisningen til
• at fremme læring og engagement.
• at beskrive forskellige former for viden, spillertyper og motivation i specifikke spilbaserede læringsmiljøer som crowd sourcing games og scientific discovery games.
• at undersøge og udvikle brugen af lokationsbaserede spil med fokus på oplevelser og erkendelsespotentialer i byrummet.
• at undersøge og beskrive ”autenticitet” af læringsindhold i forhold til spil- og legebaserede læreprocesser.